发布时间:2019-01-03 浏览次数:6047

开年“教学营养大餐”:第一期教师教学工作坊和第四期高教改革和发展论坛顺利举办

律回春辉渐,万象始更新,为深入贯彻落实“以本为本”,加强线上线下混合式金课的建设,推动课堂变革,实现教学创新,为今年教育部本科教学审核评估工作打下坚实的基础。2019年1月3日,教务处邀请厦门大学教育研究院教育心理研究所所长郭建鹏教授分别做“成医教师教学工作坊(第一期)”和“高教改革和发展论坛(第四讲)”,为我校教师献上开年“教学营养大餐”。1.png

“成医教师教学工作坊(第一期)”在图书馆多模态教学实验室顺利开班,来自各二级学院共30余人参加。教务处黄坪副处长对郭建鹏教授的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。郭教授将参加老师分成4组,通过分享自己研究、实践翻转课堂经验开启了本次工作坊。他细致讲解了O-PIRTAS翻转课堂教学法,即以教学内容和目标、课前准备导入、课前视频教学、课堂视频回顾、课堂知识测试、课堂活动设计、课堂总结提升七大步骤为核心环节的教学方法,助力教师转变“以学生为中心”的教学观念。提到的“没有有效学习的课堂就是浪费时间、浪费生命”引起了在座教师的强烈共鸣。在实操环节,每组老师以O-PIRTAS为主线做教学设计,结合自身擅长领域,努力做出既能结合社会热点又能将重难点知识具体形象且又吸引学生兴趣的教学设计。王建东老师小组的“发热机制”凭借全小组的全力协作、形象的绘图、娓娓生动的表达在所有组中脱颖而出,并获得本期工作坊教学设计的第一名。整个工作坊持续近3个多小时,气氛全程活跃,热情高涨。最后黄坪副处长再次感谢郭建鹏教授在2019年开年为我校老师带来的主题工作坊。希望大家能吸收并实践郭教授的理念,做好翻转课堂,为我校教学改革注入新动能。2.png

   当天下午,在学术交流中心顺利举办“高教改革和发展论坛(第四讲)”,主题是“翻转课堂与高校教学创新”,由教务处邓峰美处长主持,全校百余人参加。首先,郭教授旁征博引,谈论什么是课堂革命,并以传统课堂革命存在的问题,社会发展、教育环境以及教育技术等方面的迅速变革为切入点阐述为什么要进行课堂革命以及革新成什么样的课堂。郭教授认为,要推动课堂革命,要把沉默单项的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所;要通过信息技术与教育教学深度融合,根本改变课堂教学方式。其次,郭教授阐述如何进行课堂革命,认为随着现代信息技术的深度发展,进行课堂革命需要翻转课堂,即把传统的教师在课堂上讲解知识、学生课后回家完成作业的教学模式颠倒过来,变成学生课前学习教师的视频讲解,课堂上在教师的指导下完成作业。他认为进行翻转课堂的最大优势在于把宝贵的课堂时间用来进行丰富和有意义的学习活动,但也面临着理论基础和可操作性差等问题。再次,郭教授结合自身实践经验深入阐述O-PIRTAS翻转课堂教学法,每一个环节阐述深入浅出、信息量饱满。他鼓励在座每一位老师聚焦教学中存在的核心问题,进行教学实验研究和课堂学习研究,推动翻转课堂的建设。最后为互动环节,各位在座老师纷纷提问发言,其中临床医学院新入职教师孙春丽老师提问:“在教学是良心活、科研是硬杠杠,高校如此倾斜科研能力的情况下,是如何保证自己对教学的高投入呢”,郭教授认为科研和教学并不冲突,教学会促进科研,科研同样会反哺教学,同时他勉励各位青年老师要热爱教学、钻研教学,要保持对教学的兴趣,要将自己的科研成果积极转化到课堂中,让学生进展学科最新前沿进展,打造高质量、高水平的教学。最后,邓峰美处长做总结发言,她感谢郭教授充满“干货”的讲座为我校一线教师带来的开年营养套餐,同时勉励在座老师要直面课堂痛点、进行研究、推动翻转课堂建设,切实提升课堂教学水平。3.png